«Сколько детей в школе незаметны»

Педагог Сергей Казарновский о том, как лагерь раскрывает ребенка

Сергей Казарновский
Сергей Казарновский
Фото: Олеся Курпяева / «Российская газета»

Образование заключается в столкновении с другими людьми и в творческом познании мира. На этих принципах строится программа московской школы «Класс-Центр», в которой основное образование интегрировано с драматическим и музыкальным. Директор и основатель «Класс-Центра» Сергей Казарновский рассказал для проекта «Время детское», чем детский лагерь привлекателен для детей, как найти и обучить хороших вожатых и почему умение разговаривать — главное качество хорошего педагога.

О роли личности в образовании

Все, что должно происходить в хорошем лагере, на канцелярском языке называется «дополнительное образование». Сам по себе это термин весьма неточен. Потому что значит — необязательное. Но ключевое слово в нем — образование. На самом деле образование — это то, что происходит с человеком всю жизнь. Образование — это столкновение с личностью. Это касается не только школы: человек в своей жизни должен встретиться с каким-то количеством личностей. Это его проводники в жизни. Чем их больше, тем шире и глубже его образование. Только так.

У японцев есть устойчивый алгоритм любого дела. Он состоит из трех последовательных точек: человек — технологии — капиталовложение. На первом месте человек. У нас же пока все наоборот: «Есть бабло — давай замутим». Почему мало хороших государственных лагерей в России? Потому что мало людей, которые могли бы их правильно организовать. Так, чтобы было интересно, полезно и безопасно.

Про лагерный оркестр и суть джаза

Чем вообще привлекателен лагерь для детей? Тем, что позволяет человеку быть увиденным иначе, чем в школе. Сколько детей в школе растворены, незаметны, несчастны, потому что в этой потогонной системе не могут проявить себя. Если ты не очень успеваешь по школьным предметам, то у тебя нет практически никакой возможности выделиться, заслужить уважение. В лагере же ты — другой человек. Конечно, там тоже придется доказывать, какой ты симпатичный, но тут у тебя выбор есть, потому что кроме учебы ты умеешь еще петь, кататься на роликах, ставить спектакли, рассуждать о кино. И маленький человек неожиданно получает определенную степень свободы. При этом, время пребывания там короткое, дети еще не успевают пакости друг другу сделать, все силы уходят на созидание.

А что делать с тревожными родителями, привыкшими контролировать каждый шаг своего ребенка? Открытость информации о программе лагеря, его устройстве и распорядке должна быть такой, чтобы родители доверяли лагерю абсолютно. Присутствие родителей в лагере исключено. Их территория закончилась, у ребенка началась другая жизнь, и он им про нее обязательно расскажет. Причем не по телефону — на это у него просто не будет времени.

О нагрузке и разговорах с детьми

Очень важно, чтобы вожатые сами получали удовольствие от своей работы в лагере, от совместного творчества. Если такого драйва у них нет, любой ребенок это увидит. Педагог, в свою очередь, должен замечать, когда ребенку скучно или плохо. Дети должны быть заняты в жизни постоянно, а уж на отдыхе тем более — чем больше, тем лучше. Все разговоры про нагрузки — это чушь собачья, дети точно недогружены в школе или загружены зачастую не пойми чем. А уж в лагере сам бог велел постоянно быть занятыми.

Педагог — это человек, который решил потратить свою жизнь на разговоры с детьми. Даже на уроке математики он не имеет права оставлять без обсуждения ситуации, которые определяются словами «стыдно» или «не стыдно» — воспитание невозможно отделить от обучения. Урок — это кусок жизни, в котором есть свои нормы и правила. Но у учителей сейчас, к сожалению, очень мало времени на простые разговоры с детьми. Замечательный педагог и математик Александр Попов из Челябинска написал: «Самая длинная очередь — из желающих быть услышанными». И это правда. Нельзя пройти мимо ребенка, у которого есть к тебе вопрос. Ты говоришь: «Потом», «через минуту», — и забываешь про него. Но это у тебя жизнь измеряется десятилетиями, а ребенок не может ждать этого «потом».

Про первую любовь

Об университете «Страны детей» и детях-инвалидах

Всю погоду в лагере делают педагоги. Но где их взять? Очередь, увы, не стоит. Конечно, это определенная порода людей — жертвенная, терпеливая и в то же время азартная, увлеченная. В любой системе воспитания все равно есть элемент принуждения. Как принуждать, не умаляя чувство собственного достоинства? Это искусство — убедить ребенка, что он сам что-то хочет сделать, и чтобы ему еще было интересно. Людей с такими способностями надо искать и учить их всем мелочам: как реагировать на то или на это, как объяснять, что хорошо, что плохо.

Так возникла идея университета «Страны детей» (компания, которая организовывает лагерь «Село» - прим. «Ленты.ру»). Молодые люди приезжают в него учиться, но в их программу входит обязательная работа в лагере «Село». Что это им дает? Во-первых, одну из важных практик любого специалиста — научиться объяснять сложное через простое. Во-вторых, это уникальная возможность проживания на территории университета круглый год. Это формат кампуса, что пока у нас большая редкость.

Университет «Страны детей» — это не педагогический вуз. В нем запланированы факультеты науки, технологий, искусства, бизнеса и, конечно, педагогики. Те, кто потом захотят стать учителями, без труда (вернее, благодаря такому труду в «Селе») определят это сами. Это первый университет при детском центре, что позволит находить будущих студентов и среди детей из лагеря. Это очень важный для нас ресурс, и, главное, отбор практически беспроигрышный — первый тур они проходят на наших глазах. Такого университета, который сам себя постоянно регенерирует, еще не было.

Еще одна важная задача лагеря — это работа с детьми-инвалидами. В нашей школе почти в каждом классе висит такой текст: «Главная приставка в русском языке и жизни — со-». Сочувствие, сопереживание, содействие, соучастие и так далее. У нас есть лифт для колясок, пандусы. В «Селе» планируется создание единой среды для детей с разными физическими возможностями. Мы пока в России только начинаем осознавать, что именно формат совместного пребывания, понимание другой жизни и делает людей нормальными. Кроме того, в «Селе», как и в «Камчатке», предполагаются разновозрастные отряды, потому что вне зависимости от возраста или возможностей для всех жителей лагеря самое важное — это вместе научиться делать что-то хорошо.

Про песню Визбора и пошлость

25 Февраля 2014
Поделиться:

Комментарии

Лариса , 26 Февраля 2014
Сколько в школе незаметных детей, а сколько их еще сделают незаметными? Внучка ходит в первый класс анапской школы. Так вот с первых дней у учителя появилась любимица на остальных учеников просто не обращают внимания, девочка ничем не лучше других детей, просто с фамилией повезло, вот ходит в любимицах. Сначала это заметили родители, а теперь и дети говорят, а зачем руку поднимать, если все равно спросят эту девочку, зачем делать это хорошо, если взахлеб хвалят только одну девочку. Можно уже сейчас сказать, что благодаря не профессиональному поведению учителя весь класс превратился в невидимок. Медвежью услугу оказывает учитель этому бедному ребенку-любимчику, в дальнейшем этот ребенок так и будет ассоциироваться у детей с любимчиком, от которого дети будут держаться подальше, ребенок в школьном коллективе может оказаться в одиночестве.
Для загрузки изображений необходимо авторизоваться

Архив материалов