Школы предпочтут физиков лирикам

В число приоритетных предметов в системе школьного образования войдут математика, биология, физика и информатика
 

Математика, информатика, биология и физика станут приоритетными предметами в столичном школьном образовании. Об этом «Известиям» рассказал руководитель центра педагогического мастерства столичного департамента образования Иван Ященко. В школах будут активно развивать сеть кружков и консультаций по профильным предметам, а преподаватели этих дисциплин смогут получить премии от школьного руководства. Эксперты опасаются, что такая система станет дискриминационной для гуманитарных предметов в системе образования, а также лишит кружки танцев и пения дополнительного финансирования.

— Приоритеты в школьном образовании должны учитывать не только интересы семьи и ребенка, но и интересы города. Если мы понимаем, что город нуждается в специалистах точных и естественных наук, то это означает, что в дальнейшем будут предоставлены рабочие места, — пояснил Ященко. — При помощи массовых мероприятий, таких как олимпиады, игры, экспериментальные занятия, мы будем ориентировать детей и родителей на получение образования, в том числе повышенного уровня, в тех областях, которые будут наиболее востребованы.

По словам Ященко, сейчас в столичных школах активно начали развиваться биологические классы и кружки, ощущается резкий всплеск интереса к участию в олимпиадах.

— Приоритетными областями для города являются, в том числе математика, физика, информатика и биология, а также в перспективе на ближайшие 10 лет будут востребованы профессии, связанные с работой с людьми, такие как, например, психолог, — сказал представитель департамента образования. — Будет активно развиваться методическая и материальная поддержка учителей, достигших успехов в развитии таланта ребенка, то есть если школьник занял призовое место на олимпиаде не ниже регионального уровня. Помимо возможности получения грантов от столичного правительства, сами школы смогут поощрять преподавателей естественных наук и математики за счет имеющихся средств.

По словам Ященко, с этого года каждый московский школьник сможет получать необходимое школьное образование по интересующей его специальности вне зависимости от того, является ли образовательное учреждение спецшколой, гимназией, лицеем или обычной общеобразовательной школой. Для учеников также предусмотрена система грантов, кроме того, они смогут получить путевку в специализированный учебный лагерь или принять участие в семинаре с ведущими учеными.

Президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков полагает, что дополнительные занятия по приоритетным предметам помогут выработать у школьников интерес к знаниям.

— Обычные уроки — запрограммированное, формальное и, как правило, скучное мероприятие, — уверен Комков. — А вот углубленные внеклассные занятия — наиболее интересны среди них ученические лаборатории и клубы — помогут дать ответы на огромное количество детских «почемучек» и привлекут внимание подрастающего поколения к науке.

Как отметил эксперт, прививать интерес к естественнонаучным знаниям стоит не только учащимся, но и дошкольникам, и даже взрослым — это позволит расширить кругозор граждан и воплотить забытую формулу «образование через всю жизнь».

Между тем научный руководитель Института проблем образовательной политики «Эврика» Александр Адамский считает, что необходимо организовывать комплексную систему дополнительного образования, которая не будет ущемлять гуманитарные предметы.

— Ориентация на точные и естественные науки вызвана необходимостью повысить уровень инженерного образования, который является конкурентным преимуществом для государства. Однако надо учитывать, что не для каждого ребенка важны точные и естественные науки, — сказал эксперт.



Читайте далее: http://izvestia.ru/news/566185#ixzz2uAyJxITt
 

 

23 Февраля 2014
Поделиться:

Комментарии

Сторожев А. Н. , 24 Февраля 2014
Столько несуразицы... Если, следуя Комкову, всё самое важное мы упакуем в "дополнительное", то что же останется "основным"? Нельзя ли решать эту задачу системно? Что значит - "Система не будет ущемлять гуманитарные предметы"? Или Адамский не в курсе, что основа гуманитарного образования - математика? Отсутствие четких образов и понятий позволяет инноваторам изобретать любой бред и выдавать его за что-то инновационное и перспективное.
Откуда вообще эта идея? Почему надо выбирать"или-или"? Кто решил, что хороший инженер не должен знать историю или литературу, языки?
Сторожев А. Н. , 24 Февраля 2014
По мне так нет ничего страшней хорошего инженера без гуманитарной подготовки. В результате таких искажений рождаются Чернобыли и Фукусимы.
Для загрузки изображений необходимо авторизоваться

Материалы категории
Pro-читай

Архив материалов