"Мы" и "я": в России и Германии детей воспитывают по-разному

Немцы с рождения воспитывают в своих детях индивидуалистов, а даже самые маленькие россияне обычно - уже частички коллектива. Это - одна из основ воспитания. Есть и другие важные отличия.

Каждого маленького немца буквально с пеленок приучают к осознанию собственного "я". А русский ребенок чуть ли не с рождения будет воспринимать себя не иначе как в категории "мы", частью общего. Это не просто расхожее мнение, это - результат научных исследований.

Самостоятельность или зависимость

"Немцы уже с детского сада пытаются создать для ребятишек максимально демократичную среду, не заставляют есть, не заставляют спать, не заставляют делать то, что не хочется", - замечает в своей статье о воспитании детей в Германии родившаяся в России и живущая в Германии Наталья Шауберт. Это очень субъективный взгляд. Любовь немцев к дисциплине и порядку проявляется, конечно, и в воспитании детей. Просто здесь любовь проявляется по-другому.

"Разумеется, и немцы очень сильно любят своих детей, но одновременно могут проявить и твердость. Родители стараются учитывать потребности своих детей, любить и понимать их, но при этом обозначают границы дозволенного, обосновывая их", - объясняет Оливер Штайнбах (Oliver Steinbach), заместитель главного редактора немецкого журнала "Eltern" ("Родители").

"Немцы чуть ли не с пеленок приучают детей к самостоятельности. Уже в садиках проводятся детские собрания, на которых, так сказать, подводятся итоги прошедшей недели и обсуждаются планы на следующую. Малышей учат печь печенье, варить суп, а многие игры ориентированы на практическое применение к жизни", - пишет одна из русских мам, которая эксперимента ради попробовала поводить свою дочку в детский сад и в Германии и в России. Позже, в школе, учитель обычно не отчитывает публично худших учеников, не делает ничего такого, что могло бы травмировать ребенка, унизить его достоинство.

Эти "частные" наблюдения с точки зрения культурологических особенностей немцев и русских очень даже объяснимы. По мнению психологов, российские дети как представители коллективистской культуры изначально более зависимы от родителей и общества. Русский ребенок с рождения интегрирован в замкнутые, устойчивые "группы", которые поддерживают его в течение всей жизни, рассчитывая в ответ на безоговорочную лояльность к коллективу. А в индивидуалистских обществах, к коим относится большинство западных стран, ребенок изначально должен приучаться к самостоятельности, иметь собственное мнение, высокую самооценку и опираться на личные достижения, - подчеркивают ученые.

Послушание истинное и мнимое

В Германии антиавторитарное воспитание, всплеск которого пришелся на вторую половину 60-х и 70-е годы ХХ века, проявило себя еще в большей мере, чем в других европейских странах. Эксперты журнала "Eltern" в интервью Deutsche Welle объяснили, что здесь сыграла большую роль история Германии в двадцатом веке. Речь идет, во-первых, о чувстве вины и ответственности немцев за две мировые войны, а, во-вторых, - о глубоком недоверии к "коллективизму" как таковому. Нацистский лозунг "Одна страна, один народ, один вождь" дискредитировал саму идею приоритета общества над индивидуальностью, стремление к единому мнению и патернализм. Сегодня большинство сознательных родителей в Германии действительно стараются придерживаться равноправия в отношениях с детьми.

Одним из многих популярных в Германии трактатов о воспитании детей у немецких мам уже не первый десяток лет является книга детского психолога Элизабет Платтнер (Elisabeth Plattner) "Первые годы жизни". Одна из главных заповедей Платтнер: "Не унизь". Ребенка можно ругать, но не так, чтобы это унижало. Ни в коем случае нельзя бить. Нельзя прятать от него игрушки или что-либо еще на шкаф, потому что это также является для него унижением, ведь он мал, стало быть, вы пользуетесь его физическим "недостатком". Все обязательно нужно объяснять, не хитрить, не врать, а объяснять, осознавая, что ребенок - это личность, доверяя ему и завоевывая его доверие. "В запугивании нет никакого смысла, ведь вынужденное псевдопослушание не есть подлинное послушание", - подчеркивает Платтнер.

То же касается и стремления привить детям самостоятельность. Важность этого, судя по результатам исследования, проведенного научно-исследовательским институтом BAT-Freizeit-Forschungsinstitut, немецкие родители ставят среди приоритетов воспитания на второе место после честности.

Самостоятельность с большой буквы

Любопытно, что разные национальные подходы к воспитанию детей проявляются и в том, какие игрушки предпочитают немецкие и русские дети. Ведь игрушка, как известно, - важное "пособие" для развития ребенка. Когда специалисты из России (они представляли Московский городской центр психолого-педагогической экспертизы игрушек, игр и игровых материалов при МГППУ) и из Германии (из организации "Spiel gut. Arbeitsausschuss Kinderspiel + Spielzeug'') решили провести сравнительную психолого-педагогическую экспертизу игрушек, выяснилось, что даже критерии оценок у них разные.

Так, например, российские эксперты акцентировали внимание на развивающем потенциале, причем учитывалось не только познавательное развитие, но и эмоциональное, социальное, морально-нравственное. А вот у немецких специалистов большое значение имеет степень удовлетворенности ребенка игрушкой. Важнейшая функция игрушки, с точки зрения немцев, - помочь малышу пережить успех, удовлетворение достигнутым, почувствовать свою компетентность. Это укрепляет уверенность ребенка в себе и побуждает продолжать и развивать игровые и практические навыки, считают немецкие эксперты. И Самостоятельность. Это слово в данном случае стоит писать с большой буквы, как это принято в немецком языке.

Елена Сушева

http://ru.exrus.eu/-id51a0a5bf6ccc19ea76001f00
 

25 Июля 2013
Поделиться:

Комментарии

Аноним , 26 Июля 2013
Да, давайте почерпнем воспитательного опыта у нации, приведшей к власти фашизм. Избавьте, своих "воспитателей" хватает.
смешно. немецкую классическую философию. литературу. музыку.....
Irene , 26 Июля 2013
Велик и значим в буквах своих русский язык. Что подразумеваю под этим? "самостоятельность" -сам стоит, на ногах, те зарабатывает или обеспечивает себя, семью, помогает родителям. В отличие от "сидит на шее", не может обеспечить, свести концы с концами и тд. "Воспитание" - добывать себе новую еду, ВОСполнять источники питания и отсюда - основная цель родительского ухода и забот - научить своего дитеныша восполнять запасы пищи, чтобы выжить САМОстоятельно. А откуда ей взяться, самостоятельности, если с пеленок малыш, попавший из животика на воздух, слышит все те же совковые "нельзя". Сейчас каких-то запретов стало меньше, но...появились другие, да и прошлые тоже не вымерли.
Если нас сравнивать, то не обязательно с Германией, можно вообще взять "весь мир" и мы.
Просто из личного опыта. Культурным шоком для многих из нас было посещение детсада в одной из стран Европы. Глаза от наших вопросов и ответов местных воспитательниц округлялись у обеих сторон. Мы удивлялись, что у них все можно. Они - нашей дикости и нелепости вопросов. Чтобы пояснить кратко, мы задавали вопросЫ со словом "МОЖНО?" они на все говорил да," КОНЕЧНО" и качали головами, не понимая почему мы спрашиваем о такой ерунде. А чтобы у вас не возникло самомнение, что ну у вас-то полная свобода и отсутствие комплексов, вспомните, что мы пишем от рождения до смерти после слова заявление: П Р О Ш У !!! И не важно просите вы выдать, поставить, разрешать, получить, принять или ВЕРНУТЬ вам долг, разобраться с преступником и тд. М Ы ВСЕ ЕЩЕ ПРОСИМ! не требуем, не настоятельно рекомендуем, не напоминаем, что нам ДОЛЖНЫ, мы - просииииимммм. Даже если гад-работодатель вам не платит или неправомочно увольняет. Посидите перед кабинетами, куда там мэров, просто в соцобеспечении, в регистратуре, в больнице, посмотрите, как МЫ заходим в кабинеты, полусогнувшись "можно?". Не замечали?
И хорошо, если не услышите "кудаааа? вас много, а я одна" - или как тут писали "я на вас время трачу" или "когда вы уже закончитесь?" - врач в дет больничке.(на сайте Ан тудэй) "Не унизить" тоже самое, что врачебное "не навредить". А сколько всяких унижений испытывает наш ребенок с дет лет? Школа. Самый трудный возраст. Формирование личности на всю жизнь. Что описывать, кто учился - помнит, чьи дети туда ходили - знают. Сначала воспитывают послушное большинство, стригут под одну гребенку, равняют выскочившие головенки, а потом требуют открытий, полетов, проектов, называя выросших однояйцевых взрослых стадом. А кто мог вырасти? Вот где-то так. Тем печальнее события последних лет. Могли вздохнуть и сравняться со всем миром, хотя бы немного,хотя бы дети зажили по-другому, а получилось...как у Черномырдина. Разве страна не заслуживает "спокойной обеспеченной старости"?)))
Можно! :) При этом - немецком воспитания - в результате получаются уважающие закон граждане в большинстве своем)
Для загрузки изображений необходимо авторизоваться

Архив материалов