В.Третьяков.Образование в России: грозящая катастрофа

  

Виталий Третьяков

Вчера я выступил на первом Московском экономическом форуме – на пленарном заседании конференции № 4 «Приоритеты развития: образование, наука и культура в исторической ретро(пер)спективе».

Ниже я изложу основные положения своего выступления, причём в его конструктивной части, описывающей то, что нужно сделать.

Сначала я, конечно, описал своё понимание ситуации с нашим образовании (я говорил только о нём). Из этой части приведу только два пункта:

– Положение близко к катастрофическому и оно только ухудшается;

– Высшее руководство страны – судя по тому, что они говорят о современном состоянии нашего образования и успехах по его реформированию – не представляют реального положения дел. Обманывают ли их подчинённые, или по каким-то причинам это вызванный какими-то резонами самообман, неважно. Результат тот же.

А теперь – что я предложил:

1. Остановить нынешнюю реформу образования как полностью провальную и ведущую к катастрофе, имя которой – катастрофа общенационального невежества. Улучшить эту реформу невозможно.

2. Что делать с нынешней системой образования – ответ на этот вопрос возможен и имеет смысл лишь после того, как реформа будет остановлена.

3. Необходимо создать общественную (неправительственную) научно-образовательную корпорацию «Университетско-академическое кольцо», которая разработает новую концепцию ВОССТАНОВЛЕНИЯ высококачественного (в первую очередь – классического) образования в России.

4. Учредить третью палату парламента России – Палату учёных (название условное, но смысл его в том, что это не «палата невежд»), равноправную с двумя существующими палатами парламента. Выборы в неё должно проводить только университетско-академическое сообщество.

5. Дело зашло так далеко, что я, человек, считающий, что система партийного представительства вообще изжила себя, предлагаю создать политическую Партию знаний (партию учёных).

6. Ввести всего два поста первых заместителей председателя правительства России, без визы которых не должно выходить ни одно правительственное решение. Первый первый заместитель председателя правительства – он же министр демографической политики. Второй первый заместитель – он же министр просвещения и образования (возможно, и науки).

Один из вопросов, заданных мне после этого выступления, звучал так: лично вы готовы возглавить такую партию?

Я ответил: несмотря на то, что я считаю, что всю политическую систему России нужно кардинально изменить, а в эффективность партийного представительства в современных условиях не верю вовсе, вероятность образовательной катастрофы такова, что я готов был бы…Опубликовано в блоге Виталия Третьякова.

"Выпускает академия как минимум гениев"

 

 

Фото: Евгений Дудин / Коммерсантъ

20% всех российских студентов обучаются в негосударственных вузах. Такие данные приводит Минобрнауки. Всего в стране зарегистрировано более 400 частных высших учебных заведений и примерно 600 их филиалов. О том, чем иногда удивляют негосударственные вузы, узнал интернет-обозреватель "Коммерсантъ FM" Сергей Соболев.

 

Пока государство выясняет, какие вузы эффективные, а какие не очень, блогеры отыскали учебное заведение нового типа — Всемирная международная академия инновационных технологий. Судя по тому, что написано на сайте организации, выпускает она как минимум гениев. Вот пост, появившийся в сообществе "Пора валить?":

"Я, конечно, знала по опыту работы в одном московском техническом вузе, что образование в России деградировало практически полностью, как и наука, но такого феерического ада встретить не ожидала. Что же преподают эти замечательные РОССИЙСКИЕ УЧЕНЫЕ? 

Некоторые предметы: 

1.Философия духовно-материального аспекта в экофинансовой и биоэкономической деятельности 

2.Психология энергоинформационного менеджмента 

3.Основы множественных лингвистических знаний 

4.Экологические вопросы религии, фольклора, литературы и поэзии народов мира. 

5.Социальная концепция снижения природно-техногенных и социальных катастроф 

6.Исследования психологических методик медиации 

7.Психология экологического мышления 

11.Экосоциальная теокосмологическая культура 

12.Международный биодипломатический менеджмент

13.Биокодекс Планетарного и, далее, Богодержавного — Всемирного Права.

Ну что ж, РОССИЙСКАЯ НАУКА в полной ЖОПЕ. Я даже не знаю, что тут еще сказать", — заключает автор. 

В каких случаях можно бить детей? Этим вопросом задался блогерLeavingornot. Приведу несколько цитат:

"То, что взрослого человека раздражает, когда в общественном месте с криками носятся чужие невоспитанные дети, это нормально. Взрослый человек пребывает на другом энергетическом уровне, ему хочется спокойно отдыхать и чтобы рядом никто не орал. В некоторых европейских странах дети, как правило, шумят в общественных местах куда сильнее, чем российские. И родители их не больно-то и одергивают. Это касается, в первую очередь, Испании. В баре, в магазине и просто на улице вас может легко сбить с ног взбесившийся от переизбытка энергии человеческий детеныш, а его мама даже внимания не обратит на его поведение. Не в культуре испанцев кричать на детей, ругать, а тем более бить их. 

И, тем не менее, именно от знакомого испанца я услышал золотое правило, которое, я надеюсь, поможет мне нормально воспитать своего будущего ребенка. 

Вот что он мне рассказал: бить детей нужно, но только в двух случаях. 

Первый случай: когда своими действиями ребенок может причинить вред себе. То есть, когда ребенок сует пальцы в розетку — ему нужно врезать по заднице. Когда ребенок играет с включенным утюгом – ему нужно врезать по заднице. Маленькому человеку не нужно объяснять, что играть с включенным утюгом опасно, что после прикосновения к коже нагретого до 200 градусов железа ожог остается на всю жизнь. Ему не нужно ничего рассказывать, он просто не усвоит информацию, переданную таким способом. Ему нужно просто врезать по заднице. Чтобы знание осталось в голове на уровне рефлекса.

И второй случай: если ребенок своими действиями может причинить вред кому-нибудь другому. Если пацан кидает с балкона пустыми бутылками в прохожих – ему нужно врезать по заднице. Если он взял палку и бьет по голове соседскую девочку – ему нужно врезать по заднице. Чтобы у него на уровне рефлексов выработалось правило – никого и никогда нельзя бить палкой по голове. 

Ну а если вы хотите ударить ребенка по любому другому поводу, – за плохие отметки, за хамство, за громкие крики на улице – возьмите палку и ударьте по голове себя. Это разрешается."
Коммерсантъ

 

Дмитрий Ливанов уравновесит академиков

Министр образования и науки создает альтернативу РАН

 

 

Глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов считает своей заслугой принятие закона об образовании, а задачей на будущее видит реформирование академической науки

Фото: Глеб Щелкунов / Коммерсантъ

 

 

Вчера глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов на ведомственной коллегии подвел итоги своего первого года на должности министра. Он дал понять, что продолжит курс на сокращение независимости Российской академии наук (РАН). Для этого он создаст свою альтернативную научную организацию — совет из "ученых дееспособного возраста". Академики РАН считают, что это приведет к расколу научного мира.

 

На заседании коллегии Дмитрий Ливанов подвел итоги 2012 года. В числе главных достижений он назвал принятие Госдумой закона "Об образовании", который до этого три года обсуждался чиновниками и профессиональным сообществом. Министр напомнил и о "мерах поддержки" ведущих вузов и научных организаций: по его мнению, они уже принесли значимые результаты. По данным Минобрнауки, в прошлом году появились 153 "малых инновационных предприятия, созданные на базе ведущих университетов". Всего таких предприятий в России 660, там работают 2989 человек. В 2012 году они выполнили заказов на сумму в 5,504 млрд руб. Также в прошлом году российские ученые опубликовали 32 653 научных статьи — на 12% больше, чем в 2011 году. А 11 тыс. российских аспирантов и научно-педагогических работников прошли стажировки за рубежом. 

Тема науки, по словам господина Ливанова, останется главной в ближайшие годы. Для этого ведомство приняло госпрограмму "Развитие науки и технологий", которая будет действовать в 2013-2020 годах и обойдется бюджету в 1,6 трлн руб. "Мы будем координировать все фундаментальные научные исследования — как в вузах, так и в научных учреждениях РАН",— подчеркнул министр, дав понять, что независимая Академия наук все-таки становится подчиненной министерству в бюджетных вопросах. 

Одновременно Дмитрий Ливанов анонсировал создание собственной научной организации, которая будет оппозиционной по отношению к РАН. "В ближайшее время мы создадим Совет по науке, где будем обсуждать программу исследований и ход реформы,— заявил министр.— Этот совет станет голосом российской науки". При этом господин Ливанов подчеркнул, что в совет войдут только "крупные ученые в дееспособном возрасте, работающие и достигшие реальных успехов". Судя по этим критериям, в министерский совет не попадут администраторы из РАН — ранее Дмитрий Ливанов публично заявлял, что в президиуме академии практически нет реальных ученых. 

Господин Ливанов напомнил и о нашумевшей кампании по выявлению фальшивых диссертаций, которая началась в конце 2012 года. Как сообщал "Ъ" 9 февраля, блогеры обвинили в плагиате бывшего руководителя студсовета МГУ, члена ОНФ Андрея Андриянова. Специальная комиссия Минобрнауки проверила диссертационный совет, где защищался господин Андриянов, и пришла к выводу, что производство фальшивых научных работ там "было поставлено на поток". Диссовет был закрыт, а Андрей Андриянов и еще десять человек были лишены научной степени. "Это только первая ласточка, за этими птичками полетят и другие,— заявил министр.— В течение короткого времени мы наведем порядок в этой сфере". 

Вице-президент РАН, нобелевский лауреат Жорес Алферов раскритиковал позицию министерства по реформе науки. "Не нужно противопоставлять академию наук вузам,— заявил он.— Да, многие вузы делают прекрасные вещи. Но академия лучше сохранила свой научный потенциал. Давайте делать науку вместе, это наше общее дело". 

Любопытно, что на заседании коллегии вице-премьер по социальным вопросам Ольга Голодец резко раскритиковала систему единого госэкзамена. "Образование в старших классах фактически сводится к сдаче ЕГЭ,— заявила она.— Мы не даем практических знаний нашим детям". Она привела в пример Финляндию: по словам вице-премьера, там дети с 7-го по 9 класс изучают домоводство, поэтому они более приспособлены к реальной жизни. "Российские старшеклассники знают математику, русский и два предмета по выбору, которые будут сдавать для поступления в вуз. В остальном они беспомощны",— посетовала вице-премьер. 

Коммерсантъ

 

21 Марта 2013
Поделиться:

Комментарии

Минобрнауки опровергло создание альтернативной академии наук

В министерстве образования и науки опровергли сообщения СМИ о создании альтернативы Российской академии наук (РАН). В пресс-службе ведомства заявили, что речь идет лишь о формировании общественного совета при министерстве, который будет проводить экспертизу решений в области науки. Об этом 21 марта сообщается на сайте «Российской газеты».

О создании альтернативы РАН ранее сообщила газета «Коммерсантъ» со ссылкой на главу Минобрнауки Дмитрия Ливанова. «В ближайшее время мы создадим Совет по науке, где будем обсуждать программу исследований и ход реформы. Этот совет станет голосом российской науки», — приводит газета заявление чиновника, которое он сделал во время коллегии в министерстве. При этом издание назвало этот совет научной организацией, которая станет оппозиционной по отношению к РАН.

Во время коллегии министр также сообщил, что на программу «Развитие науки и технологи», рассчитанную до 2020 года, из бюджета выделили 1,6 триллиона рублей. При этом «Коммерсантъ» отметил, что независимая РАН будет подчиняться министерству в бюджетных вопросах.

http://lenta.ru/news/2013/03/21/deny/

Для загрузки изображений необходимо авторизоваться

Архив материалов