Талантливое освоение бюджета

 

Эксперты озабочены судьбой 60 миллиардов, которые получит Минобразования на поиск одаренных детей

Концепцию общенациональной системы выявления и развития молодых талантов в апреле утвердил тогдашний президент Дмитрий Медведев. Двумя месяцами ранее, выступая на заседании президиума Госсовета, глава государства заявил, что у всех российских детей, вне зависимости от места проживания и материальной обеспеченности, должна быть возможность развивать свои способности. Теперь расходы на поиск талантов прописаны в экономическом обосновании ведомства, подготовленного в рамках государственной программы развития образования.

Как именно будут тратиться бюджетные 60 миллиардов рублей, можно узнать из этого же документа. Прежде всего, в 2013 году за 17 миллионов рублей планируется создать специальныйсайт, целиком посвященный одаренным детям. Прежде всего, с его помощью предполагается организовать дистанционное обучение и собрать информацию о конкурсах и соревнованиях юных талантов. А еще, сформировать базу данных одаренных детей. Запуск основной программы поиска талантов, которая обойдется в 30 миллиардов рублей, запланирован на 2014 год. Такую же сумму Министерство образования собирается потратить и в 2015 году.

Искать чиновники будут одаренную молодежь в возрасте от 14 до 30 лет. Кроме того, отдельные программы планируется задействовать для дошкольников. Правда, успех этого предприятия представляется довольно сомнительным. Эффективной методики выявления способностей детей в России не существует, а предложенная под проект программа по их выявлению не выдерживает никакой критики. И, судя по характерным особенностям программы Министерства образования, в нашей стране даже не планируется создать подобие системы обнаружения одаренных детей, существующей уже несколько десятилетий в развитых странах. Поэтому, эксперты справедливо опасаются, что астрономическая сумма, выделенная на благие цели, традиционно «уйдет в распил».

Тем временем, задача поиска и поддержки одаренных детей относится к разряду стратегических. Достаточно сказать, что в развитых западных странах повышенный интерес к талантливым детям проявился еще в середине прошлого века. С 1975 года действует «Европейская ассоциация по одаренным и талантливым детям». Создан Всемирный совет по таланту и одаренности детей, в состав которого входят представители 23 государств. 55 стран объединены во Всемирный Совет по одаренным и талантливым детям, основными задачами которого является выявление и изучение детей данной категории, и создание специальных программ по их развитию.

С 1988 года функционирует Европейский комитет по образованию одаренных детей (Евроталант) - международная неправительственная организация с консультативным статусом при Совете Европы. Евроталант оказывает практическую поддержку даровитым ребятишкам: помогает специальным школам, летним лагерям, консультативным центрам для юных талантов. Результаты деятельности этой организации определяют подходы к подготовке педагогов для работы с такими учащимися в системе профессионального педагогического образования европейских стран.

Трепетно относятся к способным юнцам и в США. И там их выявляют, после чего бережно готовят на смену нынешним «звездам».

Сопредседатель Межрегионального профсоюза работников образования Андрей Демидов считает, что методика, по которой Минобрнауки намерено «вычислять» способных детей, очень уязвима: «Она основана на том, что находить одаренность нужно у заканчивающих обучение в начальных классах. Это слишком рано. Очевидно, что процесс превратится в лотерею. Поскольку на каждого обнаруженного таланта будут выделять деньги, статус могут присвоить «обычному» школьнику. Методика, являющаяся условной, запросто позволит творить такое.

Программа вредна. Министерство пытается надстроить ее над разрушенной им же системой специализированных гимназий и школ. Эти заведения, с углубленным изучением разных наук и особой атмосферой, наиболее активно стали развиваться в 1990-е годы. На волне появившихся свобод практически в каждом крупном городе возникли школы такого характера. Они получали дополнительное финансирование и больше простора в определении учебных программ. Согласно отзывам родителей и педагогов, эта система оправдала себя: учащиеся более успешно выступали на различных олимпиадах и конкурсах. Происходило это благодаря собеседованию и тестам, которые сдавали претенденты на обучение в специализированных школах, лицеях и гимназиях. Определялись уровень подготовки и мышления.

Ныне данная образовательная система сворачивается. Ее уничтожает закон «Об образовании», не предусматривающий такие виды учебных заведений.

Минобрнауки вместо модернизации принял решение о ликвидации школ и строительстве на их пепелищах нового, очень сомнительного сооружения. А ведь там педагоги умели работать с одаренными детьми. Это не была общая методика. Школьников обучали по разным схемам, но обучали полноценно».

«СП»: - Что же произойдет после претворения программы?

- В уничтожаемых учебных заведениях на школьников не навешивали ярлыки «Талантливый ребенок». К тем, кто не прошел тесты, относились бережно, что-нибудь советовали. На эти заведения жаловались: «Берут блатных». Возможно, в некоторые брали. Однако надзорным органам следовало устанавливать такие факты и принимать меры к дирекции.

Планируемая программа будет ставить на детей клеймо: «Талантлив». Дети воспарят. В том числе бесталанные, принятые за взятки, для которых документ открывает широчайшие возможности.

Способных школьников станут искать путем сплошного тестирования. Введется в действие еще один принцип: родители, считающие своего отпрыска одаренным, получат возможность привести его в школу для талантливых детей. Там он попадет в ту же систему отбора, позволяющую отбирать за плату.

Сплошное тестирование – процесс очень затратный. Отчего бы не обратиться к учителям с вопросом: «Какие ученики наиболее способные?» Каждый педагог знает своих учеащихся. Но на это глобальное мероприятие получат кучу денег. Лишь небольшая часть израсходуется на тестирование.

Доктор педагогических наук, президент «Всероссийского фонда образования» Сергей Комков говорит, что сама идея выявления талантливых детей крайне важная: «Огромное их количество проживает в регионах, далеких от столицы, не имеет возможности пробиться в специализированные учебные заведения. Не имеет перспектив претворения своих умений.

Однако, как показывает практика, большая часть проектов Минобрнауки не была воплощена.

В России отсутствует не только методика выявления даровитых юных россиян, но и не существует четкого определения понятия «талантливый ребенок».

В советский период этому вопросу уделялось больше внимания. Специалисты НИИ высшего образования тщательно исследовали рост числа даровитых детей. Министерство просвещения и Госкомвуз активно пользовалось наработками отраслевых научных институтов. Сейчас у государства отсутствует мотив для поддержки одаренных детей. Поэтому 60 миллиардов израсходуют не на их розыск…».

Виталий Словецкий

Фото: Владимир Федоренко/ РИА Новости

 

http://svpressa.ru/society/article/62178/

 

18 Декабря 2012
Поделиться:

Комментарии

Для загрузки изображений необходимо авторизоваться

Архив материалов