Коррупционные будни университета N

 

Скандальное дело с «мертвыми душами» спущено на тормозах?

Борьба с коррупцией, как известно, в России только на бумаге. Постоянно вскрываются какие-то схемы, об этом пишут многочисленные СМИ, снимаются репортажи — хмурые высокопоставленные чиновники в строгих костюмах осуждают и требуют расследований. Все негодуют, всплескивают руками. Но... проходит время, и все забывают про очередной скандал. А на местах ничего и не происходит. Тишина.

 

Что и случилось с Российским Национальным Исследовательским Медицинским Университетом им. Пирогова (2-м Медом), причем уже не в первый раз. Интересно, что должно произойти ссистемой, чтобы что-то изменилось?! Фигуранты должны убить кого-то и съесть, или на вырученные от махинаций с экзаменами деньги начать выплачивать гонорары своим покровителям, предварительно записав это и выложив ролик в интернете?

 

История с мертвым душами

Летом 2011 года по всей стране прогремел скандал с так называемыми мертвыми душами. Некийпрограммист Виктор Симак случайно обнаружил, что две трети поступающих абитуриентов в РНИМУ, а тогда это был еще РГМУ, - мертвые души. Все в ужасе, министр увольняет ректора Н.Н. Володина как главное ответственное лицо в приемной комиссии. Также снимаютответственного секретаря А.Е. Богданова. И все затихает. А почему бы и не затихнуть? Ведь все остались... на своих местах. Просто у профессора Богданова должность стала называться иначе: вместо проректора по международным связям он стал руководителем департамента по международным связям.

И человек нужный при деле, и вроде как меры приняты.

 

До августа 2012 года я работала преподавателем в этом университете и воочию наблюдала развитие тех событий. Тогда попыталась узнать — что в итоге произошло? Везде ответ один — идет расследование. Точнее, ответа-то никакого не было. Весь профессорско-преподавательский состав держали, как, впрочем, до сих пор и продолжают держать, в неведении. Возникло вполне понятное желание узнать, что стало с членами приемной комиссии? Ведь по логике вещей, их должны были освободить от административных обязанностей, хотя бы на время расследования. В результате, написала статью, за что, в общем-то, и поплатилась. Вызовы на «ковер» к проректорам для дачи объяснений, заседания кафедры с порицаниями - о чем я тоже написала.

 

После также вышло интервью, взятое у меня журналом «Профиль», как с преподавателем «мертвых душ». Это вызвало жуткую волну, в первую очередь в самом медвузе. Часть преподавателей вместо того, чтобы задуматься над тем, а почему никого не наказали, что дело просто замяли, и все остались на своих местах, стали обвинять меня в некомпетентности, неэтичности, вплоть до подозрений в «агентуре госдепа». Абсолютно серьезно говорили, что эти «расследования» кем-то оплачены. Другая часть преподавателей, конечно, поддержала. В итоге все вылилось в обсуждение поступка молоденькой «выскочки», которая посмела «свое суждение иметь» — проректор мне в лицо сказала - «какое вы имели право писать от лица преподавателя?» А от чьего лица уважаемый проректор готов выслушать мнение? Может быть, от лица Министерства здравоохранения (учредителя РНИМУ), Прокуратуры, Следственного комитета? Их позиции или итоги следствия неизвестны и по сей день.

 

И вот, например, непонятно, как уволенный согласно сообщениям СМИ Богданов до сих пор остается на том же месте (ну, чуть-чуть с другим названием, при полном сохранениифункционала). Не стоит утверждать, что господин Богданов был разработчиком схемы с мертвыми душами — нет. Это и не имеет значения. Имеет значение то, что он был вторым лицом в комиссии, после уволенного ректора. Но ректор до какой-то степени формально возглавляет приемную комиссию, согласно своему статусу. Тогда Богданов - первая фигура, которая чудесным образом продолжает быть в университете. Выходит, выгодно, что за все свои уходом ответил один Володин? А как же другие участники крупномасштабной махинации?

 

Репортаж в «Вестях»

Следующим шагом на пути расследования, был скандальный репортаж Бориса Соболева,вышедший в конце мая 2012 г. В репортаже скрытой камерой зафиксирована почти вся процедура «протекции»: от момента переговоров с посредником (студентом старшего курса), до переговоров, похоже, уже с главным лицом - Н.Н. Костюковым, где обсуждаются нюансы и выдаются гарантии, что все «будет в лучшем виде». На экране господин Костюков, профессор, в махровом полосатом халате у себя на кухне рассказывает, как все у него и его жены схвачено. Кстати, она уже не работает во 2-м меде, но по-прежнему не оставляет свой «пост», - с гордостью заявила она. Супруги Костюковы смело дают гарантии, заявляя: «все осталось, как и прежде. «Ректоры приходят и уходят, - резюмирует Тамара Костюкова, бывший завхоз, - у нас учились по этой же системе те, кто сегодня стали академиками. Теперь учатся их дети и внуки». Это ли не солидные гарантии от ветеранов?

Все преподаватели, сотрудники, да и студенты были в шоке. Студент - «посредник», который учился тогда на вечернем отделении у одной из моих коллег, тоже явно был не в курсе, что его снимают. Мои студенты все обсуждали угрозу учебной части об его возможном исключении. Но ужаснее было то, как коллеги с разных кафедр обсуждали — что нет, такого быть не может, что Николай Николаича подставили! - Ну, естественно, его «подставили», «принудили» и «оболгали»! Только вот на жертву заговора, думаю, он никак не тянет.

 

После выхода репортажа по центральному телевидению «На дне знаний» и «На дне знаний-2», в прайм-тайм, у всех появилась надежда - что сейчас-то что-то должно проясниться. Может, начальство уважаемого вуза как-то соизволит прояснить ситуацию? Хотя бы какой-то комментарий? Но в ответ - вновь тишина. Все остались на своих позициях. Иные — даже с повышением.

А что же Николай Костюков, у которого «все схвачено»? Не так давно я была в университете и встретила его в коридоре. В лицо, конечно, он меня и знать знает. Зато я хорошо помню. У него, несомненно, все прекрасно!

На входной двери университета появилось строгое объявление - заявление руководства о борьбе с коррупцией. Оно содержит воззвание не потакать взяточникам, указан телефон, куда нужно обратиться, если что... Вот я раздумываю, может быть, сообщить по этому телефону, что по университету гуляет довольный жизнью Костюков, ни от кого не прячется, ничего не стыдится, вещи не пакует. Его и искать не надо. Он полон энтузиазма, готов встречать студентов следующих лет…

 

Во 2-м Меде собраны прекрасные преподаватели и ученые. Справедливости ради скажу: такая ситуация могла быть в любом ВУЗе, поскольку дело - в коррумпированности системыобразования в целом. Проблема в том, что преподаватели безмолвствуют. Почему? К чему дополнительные разъяснения ситуации, когда с коррупцией «борются» лишь строгим объявлением на входной двери университета, а внутри — неуязвимый, «порядочный» по своим меркам господин Костюков?

Может, и объявление он с женой изготовил, и телефон для сигналов о коррупции свой оставил? Только этим можно объяснить необъяснимое.

Евдокия Шереметьева

http://svpressa.ru/society/article/60558/

11 Ноября 2012
Поделиться:

Комментарии

Критик , 11 Ноября 2012

Коррупция в образовании 2012

Многие среди нас уже в курсе всех бед, которые имеются у нас в образовании. Сегодня я хочу раскрыть понятие коррупции в этой сфере, какие формы она принимает теперь? Локально - многие преподаватели берут взятки в школах и ВУЗ-ах, за зачёты/экзамены и т.д. Это ни для кого не секрет.

Реальный пример: студент МАДИ за сдачу зимней сессии за 2011/2012 год заплатил ~ 150 000р. Ещё один студент московского ВУЗ-а признался, что зачёт в ВУЗ-е стоит ~ 30 000р. Есть, конечно, преподаватели, которые не берут деньгами, а подарками и услугами. Ещё пример: В региональном городе преподаватель ВУЗ-а ставил зачёты за брендовые напитки и украшения. Или там же, преподаватели мастерских за зачёт приглашали студенток в баню! Вроде бы ничего нового, но! На сегодня подобное взяточничество узаконено! И вот как:

- Индивидуальные занятия.

Если в школе плохая успеваемость, у преподавателя можно записаться на индивидуальные занятия (иногда даже на дому). В итоге некоторые случаи сводятся к следующей схеме: Преподаватель делает за ребёнка домашнюю работу, у ребёнка понимания не прибавляется, и чудным образом у ребёнка хорошие отметки за контрольные работы.

- Подготовительные курсы.

Некоторым студентам московских ВУЗ-ов так и говорят, что если будете посещать подготовительные курсы, то вероятность поступления в учебное заведение повысится в несколько раз, невзирая на результаты экзаменов. - Дополнительные занятия. Если не сдал зачёт/экзамен, то предлагают купить дополнительные занятия у института по данному предмету. И как говорят студенты МАИ (Московский Авиационный Институт), независимо от твоих знаний, зачёт/экзамен в следующий раз сдаётся гораздо проще.

- Аспирантура.

В МАИ (международный академический институт) в 2009 г. студентам 5-го курса так прямо и говорили, если пойдёте учиться в аспирантуру при нашем институте (естественно платно), то сдадите выпускные экзамены и защитите диплом почти гарантированно.

Вывод: Денег платим гораздо больше, а знаний не прибавляется, а то и вовсе, наоборот, развиваем в себе глупость. И всё официально. Это только локально, то с чем почти каждый из нас сталкивался. А теперь рассмотрим глобально, и сразу обратим внимание на недавнюю новость:

Москва. 11 октября. INTERFAX.RU - Расходы консолидированного бюджета России на образование до 2020 г. сопоставимы с расходами на оборону, об этом должны знать те, кто жалуется, что образование для правительства не является приоритетом, заявил премьер РФ Дмитрий Медведев.

Расходы консолидированных бюджетов - а только так и надо считать, а не только изолированные расходы, которые планирует федеральный бюджет, - планируются до 2015 года в сумме около 8 трлн. рублей, а прогноз на 2016-2020 годы - свыше 20 трлн. рублей, - сказал Д. Медведев на заседании правительства в четверг, говоря о расходах на образование.

Подобные новости мы слышим очень часто, столько-то выделено туда-то, на решение таких-то проблем выделено столько-то и т.д. Пока реальных примеров хищения государственных денег, выделенных на образование мало, но каждый из нас понимает, в каких карманах оседает большая часть выделенных денег, и образование от этого становится только хуже.

Что делать?

И что ж делать, раз всё так плохо? Если все такие без(с)честные, и при воспитании эта самая без(с)честность уже присутствует, можно ли это исправить? Можно. Данную ситуацию надо изменить. Как? Возродить в людях такие жизненные ценности, как совесть, честность. Некоторые преподаватели признаются, что берут взятки из-за маленькой заработной платы. Вопрос, если им платить больше, перестанут ли они брать взятки? Небольшой процент может и перестанет, но в целом нет. Преподавателю требуется чётко понимать, какая ответственность на нём лежит. Он отвечает за то, чтобы новый материал был предоставлен ученикам в максимально понятном виде. Он отвечает за то, что его оценки соответствуют реальным знаниям учеников. Он также несёт ответственность за выпущенного врача, которому он поставил отлично вместо неудовлетворительно. Поэтому, в первую очередь, преподаватель должен обладать совестью и честностью, а уже потом быть профессионалом в своём деле. И естественно, у него должны быть хорошие условия для реализации поставленных задач. Вот обязательные и достаточные условия для качественного образования. Как вернуть такие жизненные ценности? Начинать меняться и, естественно, начинать с себя. Не бояться и не позволять осуществлять поборы на родительских собраниях. Требовать замены преподавателя, если он вымогает взятки, и уж тем более никогда не давать и не брать их. Разоблачать и предавать массовой огласке любую схему взяточничества. Хоть одно любое дело, доведённое до конца, повлияет на много других дел впоследствии. Каждому из нас это под силу, пора уже действовать в этом направлении.

Алексей Дмитриев

Ссылка на статью

Для загрузки изображений необходимо авторизоваться

Архив материалов